COVID-19: n kouluun liittyvät pelot ja kysymykset

Tekijä: Daniel W.Prezant, Ph.D.

Kesän loppu tuo yleensä jännitystä ja pelkoa uudesta lukuvuodesta: Millainen uusi luokka tai koulu tulee olemaan? Pidänkö opettajani minusta? Pidänkö vanhat ystävät edelleen minusta? Saanko uusia ystäviä?

Ikään kuin nämä kysymykset eivät riitä, hän COVID-19-pandemia on aiheuttanut uusia huolia:

Lapsille

• Tuleeko koulu menemään sairaaksi?
• Avataanko koulu?
• Pysyykö koulu auki?
• Menevätkö ystäväni takaisin kouluun?
• Ovatko ystävät koulussa, kun olen?
• Täytyykö minun käyttää maskia koko päivän?
• Kuinka usein minun on pestävä käteni?
• Kuinka voin mennä vessaan koskematta mihinkään?
• Sairastuuko kylpyhuoneeseen meneminen?
• Voinko pitää sitä koko päivän?
• Jos joku halaa minua, saanko heidät sairastua vai saako hän minut?
• Saanko isovanhempani tai vanhempani sairastua?
• Jos saan jonkun sairaan, onko se minun vikani?
• Entä jos joku kuolee?

Vanhemmille :

• Pitäisikö minun valita kouluopetus, kotona oppiminen verkossa vai jokin näiden kahden yhdistelmä?
• Entä jos koulut avataan ja suljetaan sitten?
• Avautuvatko ja sulkeutuvatkoulut toistuvasti?
• Kuinka selviytyn siitä, että lapseni käyvät eri luokilla eri päivinä koulua?
• Jos minun täytyy palata töihin, mitä teen lasten kanssa, jos koulu on suljettu?
• Hävitin lapseni, kun kaikki suljettiin, ja pelkään saada uuden.
• Lapseni sairastuvat aina lukuvuoden aikana. Mistä tiedän, onko kyseessä nuha tai COVID-19?
• Antaako lapseni kouluun COVID-19?
• Tuovatko he sen kotiin ja antavatko sen meille?
• Entä jos joku kuolee? Onko se minun vikani?

Kertoako joku minulle mitä tehdä?

Valitettavasti on vaikea tietää, mitä tehdä, kun tilanne on uusi, kehittyvä, hengenvaarallinen ja siihen liittyy lapsiamme. Ei ole komentosarjaa seurata, koska kukaan ratkaisu ei toimi kaikille. Lisäksi teeskentelemällä, että kouluun meneminen tarkoittaa paluuta normaaliksi, on vaikeampaa sopeutua uusiin kouluolosuhteisiin, kuten naamiot, palkot, fyysinen etäisyys, vähemmän päiviä koulussa ja COVID-19 -testaus. Nämä varotoimet voivat vaikeuttaa turvallisuuden tuntemista.

Mitä voin tehdä?

Tiedämme, että heidän vanhempansa vaikuttavat suuresti lasten tunteisiin palata kouluun. Muotoilemalla herra Rogersin viisasta viisautta lapset voivat hallita mitä tahansa vanhempiensa hallita. Jos vanhemmat eivät tunne olonsa turvalliseksi, heidän lapsensa eivät tunne turvallisuutta. Kun perheet eivät tunne olonsa turvalliseksi, oppiminen, fyysinen terveys ja psykologinen terveys kärsivät. Myös ikä ja lapsen kehitysvaihe vaikuttavat suuresti siihen, mitä kouluun palaaminen merkitsee heille. Tässä on joitain huomioita:

Pre-K

Tämän ikäisten lasten huolet ovat tyypillisesti erottamista ja vanhempien menettämistä. COVIDia koskevat pelot vain lisäävät näitä huolia.

Siksi vanhempien tulisi rajoittaa lapsen altistumista COVID-uutisille televisiossa ja Internetissä. Yksinkertaiset lausunnot ovat parhaita. "Autamme kaikkia pitämällä naamioita, pesemällä kätemme ja antamalla kaikille tilaa lopettaa virus." Vanhempien vakuutus siitä, kuinka he rakastavat ja suojelevat lastaan, on ratkaisevan tärkeää.

Lastentarha 2. luokkaan

Nämä lapset yrittävät kovasti noudattaa sääntöjä estääkseen itseään toimimasta toiveidensa mukaisesti. Sääntöjen rikkominen johtaa ylivoimaiseen syyllisyyteen ja toiveeseen saada rangaistus. COVID-19 rikkoo monia sääntöjä siitä, miten olemme tottuneet elämään, ja sillä on valta muuttaa lasten pahimmat pelot todellisuudeksi. Vanhempien tulisi välttää taisteluja oikeista ja vääristä. Yritä sen sijaan tunnistaa, että jokainen tekee virheitä, ja käsittele, mitä lapsi voi tehdä seuraavalla kerralla, jotta hänestä tulisi parempi.

Keskikoulu

Keskikouluikäiset lapset keskittyvät ystäviin ja suosioon. Kotona oleminen tai naamiointi koulussa tarkoittaa vähemmän mahdollisuuksia oppia, kuka he ovat perheen ulkopuolella. Lapset voivat kieltää riskit ja syyttää vanhempia sekaantumisesta ystävyyssuhteisiin. Vanhemmat saattavat hallita paremmin kaksoset ja varhaiset teini-ikäiset, koska he voivat tuntea horisontissa alkavan seksuaalisuuden ja tulevaisuuden erottelut.

Nyt vanhemmat voivat auttaa olemalla myötätuntoinen siitä, mistä lapsi puuttuu. Sen sijaan, että taisteltaisiin siitä, kuka tietää parhaiten, vanhempien tulisi toimittaa COVID-19-tiedon neutraalisemmat lähteet, kuten CDC-verkkosivusto.

Lukio ja korkeakoulu

Lukion ja yliopiston lapset määrittelevät itsensä perheensä ulkopuolella. Seksuaalisuudesta tulee tärkeä tapa tuntea itsensä. Normaalit perhekonfliktit autonomian, vanhempien vahingoittamisen, haavoittuvuuksien kieltämisen ja seksuaalisen kokeilun myötä lisääntyvät, kun COVID-19 vähentää turvallisuuden tunnetta ja mahdollisesti lisää tarvetta kieltää riskit. Vanhemmat voivat tulla hallitsevammiksi keinoksi kieltää kasvava tietoisuus siitä, että heillä on vähemmän hallintaa. Heitä palvelisi kuitenkin paremmin tarjoamalla tietoa perheen ulkopuolisilta asiantuntijoilta kuin joutumalla sotaan sen vuoksi, kuka hallitsee.

Vanhemmat

On normaalia tuntea ahdistusta, syyllisyyttä ja ristiriitaisuuksia, kun tiedot COVID-19: stä kehittyvät jatkuvasti ja sinun on tehtävä mahdollisesti hengenvaarallisia päätöksiä lapsistasi. On myös normaalia olla vihainen, kun yrität suojella lapsiasi, mutta he syyttävät sinua heidän elämänsä tuhoamisesta. Odottaa sulatuksia ja taisteluja.

Yritä olla ottamatta sitä henkilökohtaisesti. Muista, että COVID-19 on luonut uusia haasteita ja ongelmia kaikille ikäryhmille, myös vanhemmille ja pariskunnille! Tarvittavan tuen saaminen ylivoimaisissa tunteissa on tärkeämpää kuin koskaan; se auttaa vanhempiasi paremmin ja auttaa myös lapsiasi.

Kirjailijasta : Daniel W.Prezant, Ph.D. on New Yorkin psykoanalyyttisen yhdistyksen ja instituutin (NYPSI) koulutus- ja ohjaava analyytikko, jossa hän on myös lasten ja nuorten analyysin valvova analyytikko. Hän on yksityisessä käytännössä analysointia ja hoitoa varten lasten, nuorten, aikuisten, vanhempien ja pariskuntien kanssa.