Oppiminen lukemista ja luennoista

Sisältö

• Koulutus olennainen lukee
• Toinen esimerkki vähemmän opetuksesta, joka johtaa enemmän oppimiseen

Luennoille ja luennoille yhteiset oppimisstrategiat

Tehokas oppiminen vie paljon vähemmän aikaa, jos opiskelet älykkäästi. "Älykkääseen opiskeluun" on suhtauduttava oppimiseen tarkoituksellisesti. Jos haluat opiskella älykkäästi, mieti strategioita ja taktiikoita, joita sinun on käytettävä oppimishaasteen hallitsemiseksi. Ole tietoinen tarpeesta muuttaa strategioita ja taktiikoita, jotka eivät sovi sinulle.

Paras oppiminen tapahtuu luentojen ja videoiden aikana, jos haluat olla valpas ja tietoinen. Paras tapa on miettiä, mitä yrität muistaa. Esitä itsellesi kysymyksiä tiedoista, kuten:

• Mitä puuttuu, mikä olisi hyödyllistä tietää?
• Mitä en ymmärrä?
• Mistä saan tämän selitettäväksi paremmin?
• Kuinka voin soveltaa näitä tietoja jo tuntemiini, kurssin muihin osiin, muihin kursseihin ja erilaisiin ongelmiin?
• Mitä uusia ideoita tämä antaa minulle?

Ajattele tietoja eri tavoin muissa yhteyksissä. Ajattele, miten tiedot liittyvät siihen, mitä luulit jo tuntevasi. Mitä uutta siinä on, että sinun on sisällytettävä tietosi arsenaaliin?

Lukemat

Jokainen, joka on tarpeeksi vanha ottamaan nämä oppimisen ja muistin parantamiseen liittyvät oppitunnit, osaa lukea. Eikö? Ei välttämättä.

Ensinnäkin meidän on käsiteltävä, kuinka opiskelijoille opetetaan lukemisen mekaniikkaa. Huomattavalle määrälle ihmisiä ei opetettu äänitteitä, mikä oli perinteinen tapa lukutaidon opettamiseen satoja vuosia lähes kaikilla kielillä. Sitten jotkut opettajat ajattelivat, että oppijat voisivat vain ohittaa äänenvaiheen ja siirtyä suoraan "koko kielelle". Koko kielen lukemisen perusajatuksena on estää oppijoita hajottamasta sanan ääniä erikseen, vaan kiinnittää silmät kokonaisiin sanoihin ja liittää ne ennakkotietoon.

Luulen, että oikea tapa lukutaitoon on aloittaa ensin äänitteillä. Kun oppijat hallitsevat aakkosten äänet, he voivat kuulostaa outoja sanoja ja purkaa niiden merkityksen. Kun äänet on opittu, koko kielestä tulee tapa lukea sanoja sen sijaan, että kuulostaa tietoisesti jokaisesta tavusta. Kansainvälinen lukuliitto (IRA) on tukenut äänitteiden sisällyttämistä lukutaidon koko kielen lähestymistapaan.

Itse asiassa tämä jättää edelleen ongelman juoda yksi sana kerrallaan. Optimaalinen lukeminen vaatii useita sanoja kerrallaan, mikä nopeuttaa käytetyn materiaalin määrää. Sanaklustereista ajattelu antaa kielellisen merkityksen nopeammin ja paremmin kuin sana toisensa jälkeen.

Jotta sanaklusterit näkyisivät oikein, sinun on koulutettava silmäsi ponnahtamaan yhdestä kiinnityskohdasta rivillä seuraavaan pisteeseen oikealle, sitten seuraavaan ja niin edelleen. Et ehkä tiedä, että kaikki, mitä silmät näkevät, olivatpa sitten teksti- tai luontokohtauksia, johtuvat silmänliikkeiden nopeasta napsahduksesta kiinnityskohteesta toiseen. Näitä nopeita hyppyjä kutsutaan sakkadeja .

Temppu on laajentaa visuaalisen kohteen kokoa, joka näkyy jokaisella napsautuksella: eli lisätä sanojen määrää, jotka näet jokaisessa silmän napsautuksessa yhdestä kiinnityspisteestä seuraavaan kiinnityspisteeseen. Pelkästään yrittämällä tehdä tämä, voit lisätä kussakin korjauksessa näkyvien sanojen määrää. Aluksi se voi olla vain yksi tai kaksi sanaa. Pian silmäsi vievät neljä tai viisi sanaa jokaisella silmän napsautuksella.

Tällainen koulutus vaatii tarkoituksellista harjoittelua, mutta jos ajattelet kovasti sitä, mitä yrität tehdä, se alkaa tulla automaattiseksi. Hyvät lukijat ottavat kirjaan kokonaisen tekstirivin, esimerkiksi kahdesta kolmeen silmänräpäystä. Testit osoittavat, että lukijat, joilla on keskimääräinen lukunopeus, voivat kaksinkertaistaa tai kolminkertaistaa lukunopeutensa menettämättä ymmärrystä.

Koulutus olennainen lukee

Toinen esimerkki vähemmän opetuksesta, joka johtaa enemmän oppimiseen